activités CISA activities
Section outline
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nom de cours/ name of the course : Programming
ton nom / your name : Brahim
nom de l'activité/ name of the activity : code gibberish GPT
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use : 1 year
la durée de l'activité / duration of the activity : 3 hour
description de l'activité / description of the activity : They had to code a program in which they ask it to create answers. Generate random words of random length, and display it like ChatGPT
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : They had to code a program in which they ask it to create answers. Generate random words of random length, and display it like ChatGPT. simulate, random generation, random length, random sentences to learn about loops, if, statements....
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nom de cours/ name of the course : Calcul différentiel
ton nom / your name : Véronique
nom de l'activité/ name of the activity : Find the speed of the toy car depuis combien de
temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 4 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 30 min to an hour depending on groups
description de l'activité / description of the activity: I draw a big arrow on the board, then I push a toy car on the little shelf at the bottom of the board. The car passes in front of the arrow and stops somewhere close to the end of the board. There are measuring tapes at the front of the class. I tell them that in X minutes I will push the car again, and I will them ask them to tell me the speed of the car as it passes in front of the arrow. They decide what measurements to make. Then I push the car, they measure their thing, we share answers. They have usually measured the average speed of the car. We discuss how it's not what we want. So they try again. We do the "experiment" a few times and discuss. Eventually they "discover" the definition of the derivative.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Learning the definition of the derivative, learning the meaning of the derivative, learning about the difference between average speed and instant speed.
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nom de cours/ name of the course : Calcul différentiel
ton nom / your name : Joelle Matte
nom de l'activité/ name of the activity: Battle my math
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 2 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 40 minutes
description de l'activité / description of the activity : Activité de Battleship. Pour pouvoir faire une attaque, il faut répondre à une question de dérivation. Si tu n'as pas la bonne réponse, tu ne peux pas savoir si tu as touché un bateau.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Pratiquer la dérivation.
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nom de cours/ name of the course : Calcul intégral
ton nom / your name : Marc-Olivier Ouellet
nom de l'activité/ name of the activity : QR code rally
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: One semester (i created it in winter 2024)
la durée de l'activité / duration of the activity : 2 hours
description de l'activité / description of the activity: I created 10 math problems that are slightly more difficult than exam problems. I generated one QR code for each problem. I printed one page per QR code and each page included the following elements: a letter, a QR code, and an answer to a problem that is NOT the one associated to the QR code on that page. The pages are placed around the classroom and the students are instructed to pick a starting point. They would then take note of the letter for the page that is their starting point, scan the QR code to reveal the problem and solve it. Once they have the answer to their starting problem, they would search around the classroom for their answer on a different page. Once they find it, they take note of the letter on the new page, and they do it all over again, until they come back to their starting point. The letters they collected can now be rearranged to spell a word.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Review the material, practice problem-solving skills, prepare for exams.
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nom de cours/ name of the course: Linear Algebra
ton nom / your name: Brody Causley
nom de l'activité/ name of the activity: Collaborate and Compete
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: One time
la durée de l'activité / duration of the activity: Partial Lesson
description de l'activité / description of the activity: Divide students into teams (I used a bag of colored cubes for them to choose randomly), have them self-prepare new material as a group for competition, then each team was given a math test to solve collaboratively. First team to solve the math test (correctly) wins.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Group learning provides a supportive environment, where students can both explain concepts in simpler terms, and think critically by discussing multiple approaches to problems. Team competition teaches pressure in a low-pressure environment, and develops students' resilience by learning from teammate's mistakes.
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nom de cours/ name of the course: Linear Algebra
ton nom / your name: Lee Zentner
nom de l'activité/ name of the activity : Vector Art
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 7 years
la durée de l'activité / duration of the activity: At home project
description de l'activité / description of the activity: Students are given 16 items that are in the world of vector geometry and must be incorporated into one piece of artwork. Examples include: Paintings, board games, video games, raps, poems, music, stories, comics.....
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Force them to think about math in a new way that places importance on recognizing mathematical objects in the real world.
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nom de cours/ name of the course: Biocell
ton nom / your name : Dr Nathalie Patenaude
nom de l'activité/ name of the activity : Labster
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use : 2 years
la durée de l'activité / duration of the activity : 1 hour(ish)
description de l'activité / description of the activity: Labster, and making a feuille de route with parallel questions that allows them to go beyond the usual topics that are covered in Labster.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Review and concretion
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nom de cours/ name of the course: Biocell
ton nom / your name : Dr Nathalie Patenaude : nom de l'activité/ name of the activity : Metabolic pathways
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 2 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 1-1.5 hours depending on students description de l'activité / description of the activity: Have them look at an enzymes (metabolic pathways). Give them each a disease in a broken down pathway, and then have them explain it to others.
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nom de cours/ name of the course: Calcul 2
ton nom / your name: Véronique Pagé
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: plusieurs années
la durée de l'activité / duration of the activity: 30 min
description de l'activité / description of the activity : 3 questions/problèmes projetés au tableau: un identifié "facile", un "moyen" et un "défi". Le facile est très clairement facile. En équipe, ils ont 15-20 minutes pour faire une solution complète du problème de leur choix sur un tableau blanc. Ils peuvent essayer un problème et changer d'idée, rejoindre une autre équipe après qq minutes, "copier" sur un autre tableau... En autant qu'ils complètent leur solution. Après 15-20 minutes, on regarde ensemble un tableau à la fois.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Leur donner la chance de pratiquer un problème à leur niveau; me permettre de connaître le niveau actuel de la classe; leur permettre de connaître leur propre niveau; voir d'autres façons de travailler que la mienne
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nom de cours/ name of the course: General Chemistry
ton nom / your name : Kim Silkauskas
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Since 2020
la durée de l'activité / duration of the activity: Latest version - one month
description de l'activité / description of the activity : Students choose an industrial or commercial process or product from a given list. They are to research and present the chemistry involved - reactions, materials, conditions, etc. - and analyze the process in regards to the 12 principles of Green Chemistry.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Conclusion: Is this process or product sustainable?
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nom de cours/ name of the course: Mechanics
ton nom / your name : Ian Wikarski
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 8+
la durée de l'activité / duration of the activity: 2h
description de l'activité / description of the activity : Students must design a circular highway exit using concepts of friction and centripetal force. They must drag used tires (real ones) outside to measure friction experimentaly and use results to design (diagrams) a highway exit according to meet Qc. safety standards.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Apply experimentaly and theoricaly concepts learned in class. Increase students' independance in solving a challenging problems.
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nom de cours/ name of the course: Chemistry of Solutions
ton nom / your name : Matthew Hachey
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Since H2023
la durée de l'activité / duration of the activity: Two hours
description de l'activité / description of the activity : The students first make teams of three then each student in the team is told either 0, 1, or 2. Each number group gathers and is given a sheet of subtopics to consider of their reaction order. The front board is split in three to have space for a summary from each group. After each summary is created I go through them with the class to make sure it's all good and they're on the same page. Then everyone returns to their original team of three and a problem set is given that requires knowledge of all three orders. Before a team leaves I ask an individual question to each member where the other two can't help. If they are wrong, incomplete, or just don't know then I say I'll come back and that they should discuss amongst each other. Once they're ready again I come back and ask the same question.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : To learn the integrated rate laws without direct instruction from me.
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nom de cours/ name of the course: Calcul intégral
ton nom / your name : Marc-Olivier Ouellet
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Une session
la durée de l'activité / duration of the activity: 2 heures
description de l'activité / description of the activity : 4 problèmes difficiles sont affichés sur les tableaux dans la classe et le groupe doit trouver la solution de chacun de ces problèmes en collaboration. Plusieurs variations sont possibles. Par exemple, on peut séparer le groupe en 4 et faire une rotation des équipes à tous les 10 minutes pour permettre à tous de participer aux solutions de tous les problèmes.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Déveloper la collaboration dans un contexte de résolution de problèmes mathématiques. Ça peut être une évaluation ou une activité de révision. Cette activité permet de s'engager activement dans la résolution de problèmes plus difficiles que ceux qui apparaissent dans les examens.
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nom de cours/ name of the course: Histoire
ton nom / your name : Hélène Rompré
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Récit historique
la durée de l'activité / duration of the activity: Environ 6 semaines de fragmentation pour créer le travail graduellement
description de l'activité / description of the activity : Les étudiants doivent transformer une source historique en une histoire audio-visuelle.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Évaluer la compétence d’analyse de source en contournant l’utilisation de l’IA et en donnant aux étudiants un espace créatif.
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nom de cours/ name of the course: All Biology courses
ton nom / your name : Nathalie Patenaude
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: plusieurs années
la durée de l'activité / duration of the activity: entre 2h et 3h selon la durée d'une période
description de l'activité / description of the activity : entre 2h et 3h selon la durée d'une période
l'objectif de l'activité / the goal of the activity :1- les étudiants identifient les éléments qu'ils aimeraient revoir à partir des critères d'évaluations, ou du 'menu' du cours. 2- chaque groupe de 2 à 4 étudiants choisissent un des thèmes à réviser. Au tableau blancs ils créent une station d'information où ils doivent expliquer le thème autrement que ce qui a été présenté en classe. 3- l'ensemble de classe circule d,une station à l'autre et se font expliquer le thème par leurs pairs. Le prof valid eet bonifie en cours de route.
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nom de cours/ name of the course: Current social challenges
ton nom / your name : Marcello Scarone
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 4 years
la durée de l'activité / duration of the activity: Every week all semester long
description de l'activité / description of the activity : Students have to come prepared to discuss the sociological/societal topic assigned for that week and in a round table format debate and reflect on how this topic is in 2024-25, the good, the bad and the ugly of it. Then they board the “time machine” and go back to the 1950s, 60s,70s or 80s and, based on research,conversations, exploration do the same for that topic in that time period. Then they “come back” and compare the topic in both periods, before they reflect on which time period they would like to live in, at least for that issue.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Reflect on society, culture and evolution over time
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nom de cours/ name of the course: Programming
ton nom / your name : Brahim Abdenbi
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 1 year
la durée de l'activité / duration of the activity: 40 min
description de l'activité / description of the activity : I ask the students to write a set of instructions for me to complete a task, and I perform the instructions in their literal meaning (as a computer would) which ends up with the task often not being completed due to inherent ambiguity of natural language.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Showcase that strict instructions are needed to communicate with a computer.
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nom de cours/ name of the course: Biologie Cellulaire
ton nom / your name : Sarahdghyn Louissaint
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 1 session
la durée de l'activité / duration of the activity: 1h
description de l'activité / description of the activity : Faire des équipes de 4-5 étudiants et assigner à chaque groupe une carte de mise en situation reliée à la nutrition, à la pharmacie ou au virus contenant une situation intéressante (Viagra, Énergie pour scroller Instagram, Médicament de Cancer du sein, Virus VIH) avec des questions ciblées auxquels ils doivent répondre en dessinant la voie de signalisation (théorie vue en classe) propre à la situation.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity :Démystifier les notions de la voie de signalisation tout en leur permettant de faire des liens entre des situations/contextes de la vie réelle avec les notions théoriques vues en classe.
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nom de cours/ name of the course: Randonnée en raquettes
ton nom / your name : Mylène Giguère
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 2021
la durée de l'activité / duration of the activity: 3 heures
description de l'activité / description of the activity : En équipes de 4-5 personnes, les étudiants doivent partir en randonnée en raquettes sur une boucle de 2-3 km pour récolter des éléments de la nature qui leur permettront de partir un feu par la suite. Ils doivent récolter les éléments tout en respectant les principes sans traces. Par la suite, lorsqu'ils reviennent au campement, ils doivent essayer de partir un feu en équipe, en utilisant les éléments récoltés et un briquet, et maintenir une flamme pendant 5 minutes.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Mettre en application les principes sans traces vus en classe et tester les différents combustibles dans le but de partir un feu en contexte de plein air hivernal.
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nom de cours/ name of the course: Littérature québécoise
ton nom / your name : Thomas Mainguy
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Quelques années
la durée de l'activité / duration of the activity: 1h30
description de l'activité / description of the activity : Cette activité consiste à simuler un procès. À la lumière d'un extrait de texte et d'une question d'analyse, les étudiants (en sous-groupes) doivent trouver des arguments qui confirme ou infirme l'énoncé du sujet. Ensuite, un juge et des jurés sont sélectionnés afin d'entendre les arguments des deux clans (pour et contre l'affirmation du sujet). Une fois les plaidoiries entendues, les jurés et le juge délibèrent et prononce un jugement final (prise de position).
l'objectif de l'activité / the goal of the activity: Initiation à la dissertation dialectique critique
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nom de cours/ name of the course: Philosophie
ton nom / your name : Yvan Tétreault
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Depuis longtemps.
la durée de l'activité / duration of the activity: Modulable en fonction du nombre de participants et de la durée des interventions.
description de l'activité / description of the activity : Les étudiants doivent identifier leur position dans un débat. Ils doivent ensuite argumenter en faveur de la position adverse.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Sensibiliser au fait que ceux qui ne pensent pas comme nous peuvent aussi avoir d'excellents arguments
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nom de cours/ name of the course: Biologie Cellulaire
ton nom / your name : Sarahdghyn Louissaint
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 1 session
la durée de l'activité / duration of the activity: 15-20 minutes
description de l'activité / description of the activity : Au début de la session, j'explique aux étudiants la notion de sélection naturelle en leur donnant l'exemple avec les girafes à long cou et à petit cou qui existaient auparavant. En leur faisant réaliser que seuls les girafes avec long cou ont survécu et se sont reproduits grâce à leurs avantages et les girafes à petit cou ont péri à cause de leurs désavantages. Je leur demande de lister les comportements avantageux (Long cou) afin de survivre/réussir le cours de Biologie Cellulaire VS. les comportements désavantageux (Petit cou) leur causant un échec au cours de Biologie cellulaire.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Permettre aux étudiants de prendre conscience des comportements à adopter pour leur réussite par eux-mêmes et apprendre à les connaître et briser la glace au début de la session
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nom de cours/ name of the course: Cours intensif d'ensemble 3
ton nom / your name : Manuel Molina
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Pour moi, depuis 3 sessions
la durée de l'activité / duration of the activity: Le temps d'un souper
description de l'activité / description of the activity : Les étudiants doivent réaliser un menu en avance. Lors de la fin de semaine intensive, lors du souper, en équipe, les étudiants doivent cuisiner et faire une présentation de type « les chefs» . Les meilleurs services (entrée, repas principal, dessert) sont félicités par acclamation.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Développer un intérêt pour la cuisine et développer des technique de préparation de repas tout en ajoutant une motivation supplémentaire à réaliser un menu de qualité.
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nom de cours/ name of the course: Introduction to Political Science
ton nom / your name : Marcel Mitrasca
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 4-5 years
la durée de l'activité / duration of the activity: One full class
description de l'activité / description of the activity : Split the material to review into six sections - one for each board. Split the students in 6 groups. Each group writes as much as they can on each topic - 5 minutes / topic. Then, we go over each topic together and try to figure out the essential information. They can take handwritten notes and are allowed to bring those notes with them for the final exam.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Review for the final exam.
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nom de cours/ name of the course: Differential Calculus
ton nom / your name : Brody Causley
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Brand new
la durée de l'activité / duration of the activity: 20 minutes
description de l'activité / description of the activity : Students work in groups, each member assigned a specific role (e.g., limit solver, derivative solver, grapher). After ten minutes, all students with the same role (e.g., all limit solvers, all derivative solvers) regroup to share strategies. They then return to their original groups to verify the solution.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : It promotes teamwork/collaboration and problem-solving skills.
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nom de cours/ name of the course: Anatomie et physiologie humaines
ton nom / your name : Jessica Pham
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: quelques années (je ne suis pas sûre)
la durée de l'activité / duration of the activity: 30 à 45 minutes
description de l'activité / description of the activity : Nous voyons un système physiologique par semaine (ex. système digestif) et à la fin de ladite semaine, il y a l'atelier "maladies". Je propose 6-7 maladies pertinentes, et les étudiants doivent "shotgunner" la maladie qu'ils veulent. Ils font ensuite une recherche sur le sujet (en équipe) et doivent ensuite présenter au tableau blanc. Ils sont ainsi responsables de rendre la matière compréhensible pour leurs pairs (et il n'y a pas de notes additionnelles, alors ça doit être clair).
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : L'idée sous-jacente est d'expliquer le lien entre les structures affectées, la physiologie et le bris d'homéostasie - qui est la compétence principale du cours. En parallèle, cela solidifie l'interdépendance des étudiants de la classe et il s'en dégage généralement une ambiance de collaboration qui s'amplifie au fil des semaines.
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nom de cours/ name of the course: Mechanics
ton nom / your name : Josh Gordon
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: Have yet to try it!
la durée de l'activité / duration of the activity: 45 mins - 1 hr
description de l'activité / description of the activity : Students will be given an item to (reasonably) hide somewhere in the school. However, they must describe the position (location) of this hidden item through the use of vector notation. For example, if their usual desk in Room 307 is the origin of a coordinate system, then they would need to give the location of the hidden object in terms of distances to walk north/south, east/west, and up/down. They will make use of a compass and a measuring tape in order to do so. Once they have hidden their item and given its position vector, they will return to class where they will exchange position vectors with another student. The will then attempt to find the other student's hidden object through the use of the other student's position vector.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : 1) To understand how to describe and interpret a position vector with respect to an established coordinate system. 2) To understand measurement as a general principle in the context of physics class.
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nom de cours/ name of the course: Organic chemistry
ton nom / your name : Khash Afshar
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 2 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 15-30 minutes
description de l'activité / description of the activity : In groups of 4-5 students, they are asked to draw a molecule from the given name without talking. They work on whiteboards and each student is only allowed to draw one aspect of the molecule. In each group, there is one person designated by the rest of the group (usually the one who understands the best) that is allowed to erase other people's work if they think that a mistake was made. The students will have a set number of minutes, usually 5 minutes, to complete this task and get the right answer. The students are then given a minute to talk to each other and make sure that everyone understands what they're doing, and then they are tasked to complete a new molecule, usually a more challenging one. At the end, the group with the most correct answers wins the activity.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : For them to collaborate: the real pedagogical value is in the one minute between each set where they try to discuss the content.
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nom de cours/ name of the course: General Chemistry
ton nom / your name : Olivia Bibollet
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: One semester
la durée de l'activité / duration of the activity: 2 hours
description de l'activité / description of the activity : The group is divided in 4 teams. Each team has a different set of instructions to figure out a molecular structure (all teams have the same molecular formula). Once they have completed that part, team 1 and 2 will compare how their specific structures affect their intermolecular forces. (Team 3 and 4 do the same.) Team combinations change after a few minutes to be able to compare all the structures.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Put together concepts seen in the second half of the semester in a discovery setting (from experimental data obtained).
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nom de cours/ name of the course: Activité de révision en prep à un examen
ton nom / your name : Nathalie Patenaude
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: plusieurs années
la durée de l'activité / duration of the activity: entre 2h et 3h selon la durée d'une période
description de l'activité / description of the activity :1- les étudiants identifient les éléments qu'ils aimeraient revoir à partir des critères d'évaluations, ou du 'menu' du cours. 2- chaque groupe de 2 à 4 étudiants choisissent un des thèmes à réviser. Au tableau blancs ils créent une station d'information où ils doivent expliquer le thème autrement que ce qui a été présenté en classe. 3- l'ensemble de classe circule d,une station à l'autre et se font expliquer le thème par leurs pairs. Le prof valid eet bonifie en cours de route.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Révision
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nom de cours/ name of the course: Intro to Psychology
ton nom / your name : Emilie Chow
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 2 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 12-15 minute video presentation due at the end of the semester.
description de l'activité / description of the activity :Students are divided into groups and are part of a ''clinical team.'' Each team chooses a specific psychological disorder in the DSM-V that they will research and then present in the form of a documentary/video.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Get them to use the DSM-V and academic literature. I believe it is a more ''creative way'' to present their research project.
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nom de cours/ name of the course: Mechanics
ton nom / your name : Philippe Allard Guérin
depuis combien de temps cette activite existe-t-elle/ how long has this activity been in use: 1.5 years
la durée de l'activité / duration of the activity: 30-40 minutes
description de l'activité / description of the activity : Multiple rounds single impact artillery (probably not appropriate for non-military students). I explained the concept of multiple rounds single impact artillery. This is a technique where a single canon fires multiple rounds consecutively, in such a way that all the rounds hit the same target simultaneously. I showed them a video of soldiers implementing the technique. I then gave them a problem related to this (relatively hard projectile motion question), and asked them to solve it in teams.
l'objectif de l'activité / the goal of the activity : Practice projectile motion and problem solving skills